صاغنا من عرينه الكبرياء وحملنا لواءنا للمعالي كم حلمنا أن نستعيد زمانا فاذا نحن بين مدّ وجَزر ورمتنا في هامش من سراب نحن في اليمّ والرّياح استشاطت أيّ صبح يطلّ هلاّ بلغنا أم صعقنا بجبننا وهوانا أدركونا لقد تملّك منّا وأشعلوا النّبض من جديد لنحيا علّنا عن هواننا نتخلّى وارتوينا من خصبه ما نشاء وسجدنا …

بَوّابَةُ الشّعراء قراءة المزيد »

عدم إعطاء اللّغة العربيّة حقّها. وجود خلل في نظام المناهج المتداولة في المراحل التّعليمية للّغة العربيّة. تؤدّي وسائل الإعلام المستخدمة في عصرنا هذا دورًا كبيرًا جدًا في نشر الأخطاء اللّغوية وتداولها. انخفاض مستوى الثّقافة العامّة ممّا أدّى إلى الوقوع في الأخطاء اللّغويّة بشكلٍ كبير. غلبة العاميّة على اللّغة الفصحى، والتّعود عليها كأنّها هي اللّهجة الصّحيحة. …

العوامل التي أثّرت على وجود الأخطاء اللّغوية وانتشارها قراءة المزيد »

التّدقيق اللّغوي: ما المقصود بـ “التّدقيق اللّغويّ”؟ هو تصحيح النّصوص المكتوبة أو المنطوقة منَ النّاحية الإملائيّة والنّحويّة والصّرفيّة، وإضافة علامات الوقف والتّرقيم. من هو “المدقّق اللّغويّ”؟    هو من يُتقنُ فنّ ومهارة مراجعة النّصوص المكتوبة بلغةٍ متقَنةٍ اتقانًا تامًّا، وهو ما يُسمّى باللّغة الإنكليزيّةProofreader  ويكون مَعْنيًّا بتدقيق النّصوص المنتجة، وإجراء التّعديلات اللّازمة عليها، وتحرير النّصّ …

التّدقيق اللّغوي قراءة المزيد »

لُغتنا هُويَّتُنا… منَ المؤسفِ أن يفتخرَ شباب اليوم باللّغاتِ الأعجميّة ويروون ألسنتهم بها من دون حاجة، حتّى أصبح بعضهم يكتبُ العربيّة بحروفٍ أجنبيّة، وكأنّه قد غابَ عنهم أنّ اللّسانَ العربيَّ هو شعارُ الإسلام وأهله.     فاللّغاتُ من أعظمِ شعائرِ الأممِ الّتي بها يتميّزون، وإذا كرِهَ السَّلف التّكلّمَ بغيرِ العربيّة إلّا لحاجة، إذ هي من شعائر …

لُغتُنا هُويَّتُنا… قراءة المزيد »